Inclusione
PIANO ANNUALE PER L’INCLUSIONE 2020/2021
In questa sezione si possono trovare informazioni sul Piano Annuale Inclusione, in particolare su:
- BES
- DSA
- Stranieri
- Sostegno
- Sportello d’ascolto
Il sistema educativo, in coerenza con le attitudini e le scelte personali, promuove l’apprendimento ed assicura a tutti pari opportunità di raggiungere elevati livelli culturali, entro i limiti delle proprie possibilità. I documenti normativi ribadiscono l’importanza della strategia inclusiva della scuola italiana e orientano le singole scuole verso il percorso di inclusione scolastica e la realizzazione del diritto all’apprendimento per tutti gli studenti in situazioni di difficoltà. In particolare l’ultima direttiva ministeriale del 27 Dicembre 2012 “Strumenti d’intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica” estende il campo di intervento e di responsabilità di tutta la comunità scolastica all’intera area dei Bisogni Educativi Speciali (BES) nella quale rientrano tre grandi sottocategorie: quella della disabiltà, quella dei disturbi evolutivi specifici e quella dello svantaggio socioeconomico, linguistico e culturale.
BES – Bisogni Educativi Speciali
L’espressione “Bisogni Educativi Speciali” (BES) è entrata nel vasto uso in Italia dopo l’emanazione della Direttiva ministeriale del 27 dicembre 2012 “Strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica“.
La Direttiva stessa ne precisa succintamente il significato: “L’area dello svantaggio scolastico è molto più ampia di quella riferibile esplicitamente alla presenza di deficit. In ogni classe ci sono alunni che presentano una richiesta di speciale attenzione per una varietà di ragioni: svantaggio sociale e culturale, disturbi specifici di apprendimento e/o disturbi evolutivi specifici, difficoltà derivanti dalla non conoscenza della cultura e della lingua italiana perché appartenenti a culture diverse”.
DSA – Disturbi Specifici di Apprendimento
Si tratta di disturbi nell’apprendimento di alcune abilità specifiche che non permettono una completa autosufficienza nell’apprendimento poiché le difficoltà si sviluppano sulle attività che servono per la trasmissione della cultura, come, ad esempio, la lettura, la scrittura e/o il far di conto.
La dislessia comporta una limitazione nella capacità di leggere in modo corretto e fluente. L’abilità di leggere e di scrivere risulta inferiore a quanto ci aspettiamo in base all’età, al livello di intelligenza (che è di solito normale) e al grado di istruzione del bambino/ragazzo. È un disturbo specifico dell’apprendimento: cioè non è conseguente ad altri deficit neurologici, sensoriali o a problemi psicologici.” (prof. Giacomo Stella)
- Vademecum gennaio 2013
- DM 12 luglio 2011
- Legge 170 ottobre 2010
- Linee guida sui DSA 12 luglio 2011
- Istruzione relativa DSA
- latino e DSA
ALUNNI STRANIERI
Linee guida per l’accoglienza e l’integrazione di alunni stranieri (feb 2014)
News Inclusione
Articoli della categoria
La primavera è arrivata, come dimostrano le prime fioriture e i primi uccelli migratori che già solcano i nostri cieli, è quindi questo il momento più propizio dell’anno per per cimentarsi nell’ascolto e nel riconoscimento del canto delle diverse specie.
SPERANZA
Ti saluto, Speranza, tu che vieni da lontano
inonda col tuo canto i tristi cuori.
Tu che dai nuove ali ai sogni vecchi.
Tu che riempi l’anima di bianche illusioni.
Ti saluto, Speranza, forgerai i sogni
in quelle deserte, disilluse vite
in cui fuggì la possibilità di un futuro sorridente,
ed in quelle che sanguinano le recenti ferite.
Al tuo soffio divino fuggiranno i dolori
quale timido stormo sprovvisto di nido,
ed un’aurora radiante coi suoi bei colori
annuncerà alle anime che l’amore è venuto.
“Pablo Neruda”
La Commissione Internazionalizzazione e Intercultura è lieta di presentarvi il canto IX del Purgatorio, realizzato in formato video per la celebrazione del DanteDì, 25 marzo 2021, nell’anno della celebrazione dei 700 anni dalla morte del poeta.
Giovedì 18 marzo
Prima Giornata nazionale in memoria delle vittime del COVID
PER NON DIMENTICARE
Per il secondo anno consecutivo uno studente del Liceo Tosi si è classificato al primo posto della gara provinciale delle Olimpiadi di Fisica.
Quest’anno lo studente che ha ottenuto il miglior punteggio è Luca Vincenzo Spallanzani della classe VG.
In questo periodo di forzata distanza tutti ci uniamo in un caloroso augurio che possa al più presto partecipare alla gara nazionale di Senigallia.
Inoltre, l’alunno Papiro Luca della classe IV C si è qualificato nella fascia di bronzo nella stessa competizione.
Congratulazioni!
“Salutiamo la nostra cara collega Luciana Baratta Staltari che ci ha lasciato con il ricordo di una ex-studentessa.
Ciao Luciana.
La comunità scolastica tutta”.
Io non ho bisogno di denaro.
Ho bisogno di sentimenti.
Di parole, di parole scelte sapientemente,
di fiori, detti pensieri,
di rose, dette presenze,
di sogni, che abitino gli alberi,
di canzoni che faccian danzar le statue,
di stelle che mormorino all’orecchio degli amanti…
Ho bisogno di poesia,
questa magia che brucia le pesantezza delle parole,
che risveglia le emozioni e dà colori nuovi.
Alda Merini, “Io non ho bisogno di denaro”
Una terapia contro l’odio (Liliana Segre)
Dal 2017 il Parlamento Italiano ha reso istituzionale La Giornata in memoria di Giusti dell’umanità da celebrarsi il 6 Marzo di ogni anno, recependo l‘azione del Parlamento Europeo che già nel Maggio del 2012 aveva ufficialmente istituito La Giornata europea dei Giusti su sollecitazione della onlus GARIWO (Gardens of the righteous world wide -Foresta dei Giusti) su iniziativa dello scrittore Gabriele Nissim.
Oggetto della Giornata è celebrare è “mantenere viva la memoria di quanti in ogni tempo e luogo, hanno fatto del bene salvando vite umane, si sono battuti in favore dei diritti umani durante i genocidi e hanno difeso la dignità della persona rifiutando di piegarsi ai totalitarismi e alle discriminazioni tra esseri umani”.
Il concetto di Giusto, nato a partire dalla definizione dello Yad Vashem per indicare i non ebrei che durante la Shoah aiutarono gli ebrei a rischio della propria vita, ha assunto nel corso degli anni un valore universale ed oggi il titolo di Giusto è assegnato a tutti gli individui che in ogni luogo e in ogni tempo, si sono opposti con responsabilità individuale, a ogni forma di prevaricazione dell’uomo sull’uomo.
Si comunica che è possibile ritirare i Diplomi Ministeriali relativi all’ESAME DI STATO a.s. 2019/2020 presso l’Ufficio Segreteria Didattica.
Gli interessati devono prendere appuntamento per il ritiro inoltrando una mail a vaps01000d@istruzione.it nel rispetto delle misure previste dal protocollo di contenimento e anticontagio.
| PIETRE.
Argenteo fremito PIETRE, |
PIETRE, che il mare accarezza, che il mare percuote, che leviga, il mare; velate di pini che cercan la linfa entro le rocce. PIETRE. ISTRIA! ISTRIA! |
“ISTRIA” Bepi Nider
