Israele-Palestina: capire il presente
L’iniziativa nasce da una precisa esigenza didattica: offrire agli studenti dell’ultimo anno strumenti seri, documentati e multidisciplinari per leggere uno dei nodi più complessi e drammatici dell’attualità internazionale. Per le classi quinte, chiamate a confrontarsi con la contemporaneità anche in vista dell’Esame di Stato e della formazione civica e storica, il seminario rappresenta un’occasione concreta per collocare gli eventi di oggi dentro una prospettiva lunga, capace di intrecciare storia, geopolitica, memoria, diritti, linguaggi della comunicazione e interpretazione critica del presente.
Al centro del percorso vi è infatti la volontà di andare oltre le semplificazioni. Il conflitto tra Israele e palestinesi viene affrontato come esito di una lunga stratificazione storica, politica e territoriale: dalle radici novecentesche del problema, ai conflitti arabo-israeliani, dalle Intifade alla questione di Gaza, fino alla nuova e drammatica escalation seguita agli eventi del 7 ottobre, che ha riportato il Medio Oriente al centro del dibattito mondiale. Il seminario non promette letture facili, ma propone chiavi di comprensione fondate su competenze storiche, storiografiche, sociali e culturali.
Il programma della giornata riflette questa impostazione. La mattinata è dedicata alla ricostruzione storica e geopolitica: dalle origini del conflitto e dall’“impossibile confine” del primo Novecento, ai conflitti degli anni Sessanta, fino a Camp David, alle Intifade e al caso di Gaza. Il pomeriggio amplia lo sguardo attraverso il linguaggio del documentario, con la proiezione di No Other Land, seguita da una tavola rotonda e da un dibattito partecipato. Una struttura che rende il seminario non solo informativo, ma anche formativo: gli studenti sono chiamati ad ascoltare, confrontare punti di vista, porre domande e misurarsi con la complessità.
Forte anche la valenza didattica per i docenti. Il corso, infatti, costituisce un’opportunità di aggiornamento professionale e di approfondimento interdisciplinare, in una prospettiva coerente con il lavoro curricolare delle classi terminali. La partecipazione alle attività pomeridiane consente il rilascio di un attestato valido per gli studenti ai fini del credito formativo e per i docenti ai fini dell’aggiornamento professionale; il seminario è inoltre riconosciuto ai fini dell’assolvimento dell’obbligo formativo dei docenti ai sensi della Legge 107/2015, in quanto realizzato in collaborazione con enti universitari ed enti locali.
Più che una semplice uscita didattica, dunque, il seminario si presenta come un’esperienza di educazione alla complessità, alla cittadinanza consapevole e alla lettura critica dell’attualità. In una fase storica in cui la cronaca internazionale entra ogni giorno nelle aule, il Liceo Tosi sceglie di trasformare l’urgenza del presente in occasione di studio, confronto e crescita culturale.